續上

小家伙的行動讓我的心情有所好轉。

孩子第二本課本的主題為‘秋天到’。為了讓他事先有所准備，在孩子去公園之前，我囑咐他帶兩片樹葉回家。孩子正在穿鞋，有一搭無一搭地應了一聲，就急著跑出去了。我忙著為孩子准備第二天上學的茶點（兩片火腿三文治（孩子指名要三角形的），幾個核桃仁和幾粒葡萄干）和冬日校服（一件白襯衫，一件雞心領毛背心和一條暗紅格子褲）。看著孩子快回來的時候，為他准備了一些切成半圓形的火龍果。

兒子回到家了，像往常一樣擁抱媽媽之後，就忙著擺弄他的玩具，小手也迫不及待地伸向果盤。像往常一樣，我還會舉高果盤，發出‘先洗手’的指令，小家伙旋即跑向洗手間掂腳尖、開水龍頭洗手。陪著孩子去公園的奶奶遞給我一片樹葉，說孩子回來之前在地面上特意撿起來的要交給媽媽。枯黃的葉子小小的，紋理已經不夠清晰，留有很多被踩過的痕跡。孩子湊到我的身邊，眼神在追逐我的肯定。我趁機講了‘一葉知秋’的故事，不知孩子理解了沒有，他一邊笑一邊大口吃火龍果。‘媽媽，你看，這是個“山”字！’孩子在半圓的火龍果上咬出兩個半圓的牙印後向我炫耀。‘然後呢？’我鼓勵孩子繼續他的想象力。‘然後是月亮，’孩子將‘山’中間的一豎咬掉；‘然後是棒棒糖，’孩子越吃越興奮；‘然後就沒了’，孩子一口吞掉了手中的‘棒棒糖’，還興致勃勃地吃掉了盤中所有的火龍果。