認識性別 (Episode XV of Sunny)

孩子在幼稚園裡的一本書為《我是誰》，要求父母與孩子一起完成書中的功課。書的第一頁要求貼上孩子目前的生活照，第二頁就要求孩子認出他們的性別，男孩還是女孩。透過講述男孩、女孩的穿衣打扮風格，不難讓三歲的孩子了解性別的差異，但這個階段的孩子性別意識相當模糊，對這個概念的認知也很表面化。唯正給男孩塗上了深褐色的頭髮，藍色的上衣，綠色的短褲和紅色的鞋子。他還肯定地在‘男’字上面畫了一個圈，這大概要歸功於幼稚園的老師讓他們學認字的結果。但孩子並未罷休，嚐試著問媽媽，可否給女孩子塗上顏色。在媽媽再三強調要透過顏色突出他自己性別的時候，孩子沒有再堅持。可隨後的教課書裡，主角都是穿著裙子的女孩子，媽媽預感孩子的好奇心再次抬頭。果然，隨後就發生了媽媽擔心的事情：

孩子第二天早晨上學的時候，跟媽媽要裙子穿。奶奶和爸爸聽到孩子的要求都笑了，覺得孩子幼稚可笑，便回應道，只有女孩子才穿裙子。孩子並不罷休，進而要求要做女孩子，奶奶和爸爸又笑，未做回應。孩子一臉嚴肅，倔強地強調要做個女孩子。媽媽知道孩子想法的來由，此時此刻不能使用敷衍了事的態度。

我蹲下去，與孩子保持同樣高度，整理一下他的衣領和褲腳。我要求孩子直視我的眼睛，直呼他的名字：唯正，你是個男孩子，所以要穿白色的襯衫和紫色的褲子。你照照鏡子，你的樣子很精神。孩子安靜下來，但又一次提出了穿裙子的要求，表示要做女孩子。我沒有取笑孩子的想法，反而略施小計，‘唯正，其實穿裙子不是女孩子的專利，男孩子也可以穿裙子的。蘇格蘭的男孩子也可以穿格仔裙的。如果有一天，你和媽媽去蘇格蘭，你就穿一下格仔裙，好不好？’孩子認真地點了點頭，這一招有了效果，孩子不再就裙子的話題糾纏不清。‘還有，媽媽想跟你說，媽媽喜歡你是個男孩子，媽媽因為你而自豪，所以做個男孩子很好！’孩子笑了，摟了一下媽媽。雖然只有幾秒鐘的時間，我覺得孩子的心結打開了。 其實，重視孩子的要求，多花幾分鐘與孩子溝通，講清楚父母的想法，親子並非想像中那麼困難。反之，對話過程中，孩子也會尊重父母的意見，學會傾聽，有理講理，也不會以哭鬧來威脅父母。

然而，轉變後的孩子又漸漸地走向另一個極端。（待續）