讀書（Episode VI of Sunny）

“說好了，這是最後一本書，讀完了就要與媽媽說晚安了。”我再三地向兒子強調。已經夜間十一點了，可兒子還是不肯睡覺，一個勁地要求我給他講故事。那些湯瑪士火車的系列故事，是兒子的至愛。這晚我已經連續讀過Harold, Spencer, James，可小東西的興頭絲毫未減，嚷嚷著要再讀一本。

兒子讀書有個習慣，喜歡發問，經常會catch到我的一個發音問問題。例如，他會問，“媽媽，什麼是besides的啊？”“什麼是cross啊？”這類誅如介詞，助動詞，形容詞的英文在他的理解裡，應該與圖片或者具體的事物聯繫在一起。通常在這種情況下，我就會指著書中的插圖，用盡可能簡單的語言解釋一下，小東西也跟著我鸚鵡學舌，似模似樣地，好像理解了，而我也當他明白了。如此一來，讀一個故事要花的時間要比單純地讀幾本書的時間要長出許多。

“現在要拉勾了，不可以再耍賴皮了”，我使出了最後一招，“A promise... ...”“is a promise”　兒子接龍。這一招通常很靈，兒子會像男子漢一樣令行禁止，說過的話要算數的。 他不情願地伸出了小手，將小拇指勾在我的小拇指上，“拉勾上吊，一百年不會變”。我松了口氣，再過一會兒我就可以睡覺了。

James這本書我讀得格外輕松，兒子沒有設置太多的問題，低著頭若有所思。讀完之後，我正打算收好書本，兒子怯怯地說，“媽媽，再讀一遍，再讀一遍這本書!”我一愣，剛到嘴邊的話又收了回去。原本想說，男子漢說話要算數，不能出爾反爾，但同時也意識到，孩子並未食言。他沒有要求我讀另外一本書，而是讓我讀同一本書而已，並沒有違反之前訂下的“最後一本書”原則。孩子拿著書本望著我。對於這腦袋瓜的小聰明，我實在不想找理由去拒絕，也沒有必要用成人的理由去衡量，卻好想呵護在手中。我摟住兒子，“好的，媽媽再給你讀一遍。媽媽喜歡你。”兒子笑了，也跟著我重復“媽媽喜歡你”，“媽媽喜歡你”。我知道，他在重復“媽媽喜歡我，媽媽喜歡我”，這個“鏡像階段”的孩子分辨不太出“你”和“我”。
在我還為讀懂兒子而喜悅的時候，兒子又發話了，“媽媽，晚安，寶寶讀完書了。”孩子又一次跳躍的思維，讓自以為是的我又是一愣。兒子在向我擺手道晚安，沒有繼續挽留我。看來，孩子需要的是更多的是愛意和充滿愛的話語，而並非時間上的陪伴，即使我不在他的身邊，只要愛留在他的心裡，他仍會感到安全、自信。從孩子身上，我又學會了愛的一課。